Addomesticare la Televisione?
Consigli per l'uso.

Al giorno d'oggi, in quasi tutte le case, si trova un televisore, di solito posto su di un portatelevisore o a volte inserito in un vero e proprio "centro di divertimento". Nel bene e nel male il guardare la televisione è diventato parte della vita quotidiana di molte famiglie.

Oggi la televisione è diversa da quella che era quando la maggior parte di noi era giovane. Quando io ero bambino, interrompevano le trasmissioni alle dieci di sera o, al più tardi, a mezzanotte e si andava a letto sempre dopo il famoso Carosello.

.La mia famiglia ebbe soltanto un piccolo televisore in bianco e nero fin dopo che ebbi conseguito il diploma di scuola superiore. Il guardare la televisione era limitato da semplici questioni logistiche anche se io e le mie sorelle facevamo del nostro meglio per guardarla il più possibile.

La società A. C. Nielsen informa che un televisore funzionava mediamente per 4 ore e 35 minuti al giorno nel 1950; nel 1987 il totale giornaliero era salito a 7 ore e 30 minuti compreso il tempo d'impiego del videoregistratore.

ASPETTI POSITIVI

Come strumento educativo la televisione è validissima nel far entrare il mondo intero nei nostri salotti. Possiamo apprendere il comportamento dell'uccello tessitore dell'Africa Orientale osservandolo mentre costruisce il proprio nido complicato. Possiamo assistere di prima mano agli eventi mondiali. I bambini che vivono in piccole comunità omogenee possono apprendere i costumi di persone diverse da loro. Le notizie vengono diffuse immediatamente tramite la televisione. Inoltre, la televisione unisce culturalmente. Dal punto di vista di un bambino ciò può significare qualcosa di semplice come sapere chi è Topolino; dal punto di vista di un adulto ciò può significare il sentirsi collegati con la gente in tutta la propria nazione durante un'elezione o un altro avvenimento di portata nazionale.

GLI EFFETTI DELLA TV SUI BAMBINI

L'effetto maggiormente pubblicizzato della televisione sui bambini è un aumento degli istinti aggressivi. In uno studio sull'aggressività e l'osservazione della violenza televisiva, Heusman e Eron comunicano che nel 1982 c'era una media di 5,2 atti di violenza per programma per ora di trasmissione e scoprirono una correlazione positiva tra la visione della violenza e l'aggressività nei bambini. Tutto ciò si dimostrò vero sia per i maschi che per le femmine fino all'età minima presa in considerazione dallo studio, 6 anni. Eron cita un'altra ricerca che presume un effetto negativo da parte della violenza televisiva in bambini a partire dai tre anni.

La televisione tende a desensibilizzarci. Il primo atto violento a cui assistiamo ci colpisce emotivamente molto più che il millesimo. Molti psicologi sostengono che la televisione incoraggia i bambini a parlare e ad agire come se fossero molto più anziani e molto più esperti. Nel fare così, comunque, i bambini tendono ad escludere la risposta emotiva che potrebbero avere normalmente nell'assistere alla violenza o al sesso o al crimine in televisione. I bambini possono agire, sembrare, comportarsi come degli adulti, ma tuttavia essi sentono e pensano ancora da bambini.

LA TELEVISIONE E LE ABILITA' SOCIALI

La televisione di solito sostituisce il tempo che i bambini altrimenti impiegherebbero a giocare. Questo è vero particolarmente nei bambini in età prescolare secondo Marie Winn, autrice di "La droga elettronica: televisione, bambini e famiglie". La Winn dichiara che i bambini che guardano molta televisione usano molto meno l'immaginazione e la drammatizzazione nei loro giochi. I bambini imparano molte lezioni riguardanti l'interazione sociale corretta mentre giocano e il gioca aiuta i bambini piccoli a formare la propria personalità. I bambini aggressivi imparano a trovare vie meno aggressive per raggiungere i propri scopi e i bambini più tranquilli imparano a farsi meglio valere e meglio difendere.

La Winn discute inoltre gli effetti della televisione sulla vita familiare. Sebbene i tempi che la famiglia dedica ad attività particolari (vacanze, visita allo zoo, picnic, etc.) non siano significativamente diminuiti, il tempo passato insieme nella normale vita di tutti i giorni, è diminuito con l'avvento della televisione (stare seduti insieme a parlare, giocare a giochi di società, persino litigare). Queste attività, costituiscono il tessuto connettivo della vita familiare e sono alla base delle relazioni all'interno della famiglia.

La televisione ha enormi capacità di insegnamento se viene usata correttamente. I programmi educativi possono apportare grandi benefici ai bambini sempre che il tempo complessivo dedicato al vedere la televisione sia limitato indipendentemente dal contenuto del programma, il guardare la televisione limita tuttora le opportunità per socializzare ed il tempo disponibile per la lettura.

Altri specialisti, vedono la televisione come "il diretto contrario della lettura"; dato che favorisce la riduzione del periodo di attenzione e non dà tempo ai bambini di elaborare quel che viene visto sia emotivamente che intellettualmente. Al ritmo frenetico della televisione i bambini non hanno più tempo per porre domande. Si divertono, ma nell'essere così continuamente intrattenuti, cominciano ad aspettarsi lo stesso tipo di intrattenimento quando imparano a scuola e durante altre attività non televisive sia a casa che con gli amici.

COME COMPORTARSI CON LA TV.

Ci si può avvicinare in molti modi al problema di stabilire dei limiti nel guardare la televisione. Se i genitori vogliono controllare la televisione piuttosto che essere controllati da questa, come possono cominciare? Come possono i genitori decidere su cosa eliminare e cosa mantenere? Come pongono limiti i genitori?

Probabilmente, per prima cosa, i genitori devono prendere in esame le proprie abitudini televisive prima di cercare di influenzare l'uso della televisione da parte dei propri bambini. Accendete la televisione quando entrate in una stanza? Usate la TV per farvi compagnia? Accendete la televisione per guardare programmi specifici? O passate da un programma all'altro? Quanto sesso e violenza tollerate in televisione e quanta ne tollerate per i vostri bambini?

Per prima cosa è importante l'essere consci dei propri valori personali e di come la televisione entra o meno in conflitto con gli stessi. Questa è una buona partenza per decidere come usare la TV nella propria famiglia. se trattiamo la televisione come il dolce, allora, come il dolce, diventa la parte preferita della giornata. Siate onesti se vi piace la televisione. Possiede molti punti a proprio favore! Se la possiamo semplicemente demitizzare, possiamo convivere con lei senza capitolare, e le nostre famiglie con noi, nei suoi confronti. Possiamo dare ai nostri bambini l'opportunità di sviluppare i propri controlli interni circa il guardarla.

. Il numero del novembre 1991 della rivista "PTA Today" suggerisce i seguenti 5 principi di cultura televisiva che possono aiutare i genitori nel chiarire le proprie sensazioni nei confronti della televisione. I genitori devono insegnare ai propri figli questi punti:

La televisione può fornire un buon intrattenimento familiare. A volte l'essere abbracciati tutti insieme davanti al televisore con una ciotola di pop-corn può essere un modo meraviglioso di passare il tempo insieme.

Come porre dei limiti.

Alcune persone hanno scoperto che il porre dei limiti aiuta ad assicurarsi che la televisione non assorba tempo ed energie che sarebbero meglio spesi in altre attività.Quelli che seguono sono esempi di limiti che hanno funzionato per particolari famiglie:

Alcuni suggerimenti che aiutano a "sminuire" l'importanza della televisione:

Se decidete che i vostri bambini stanno guardando troppa TV e volete aiutarli a cambiare le proprie abitudini, vi offriamo questo consiglio: "Dovete impegnarvi a riempire il vuoto che viene a crearsi, dovete impiegare carta e matite colorate, dovete insegnare loro a giocare a dama, dovete aiutarli. E, cosa più importante, dovete riprendere i libri che avete lasciato da parte".

Abbiamo possibilità di scelta per quanto concerne il guardare la televisione. Come dice E.B. White, la televisione è il "test del mondo moderno". La televisione in se stessa non è né buona né cattiva. É solo un mucchio di circuiti, di valvole, di viti e bulloni collegati ad un cavo elettrico. É il modo in cui usiamo la televisione che crea la differenza nelle nostre vite e in quelle dei nostri bambini. Fintanto che alleviamo in piena coscienza i nostri bambini piuttosto che osservarli semplicemente mentre crescono, molto probabilmente prenderemo delle decisioni valide per le nostre famiglie per quanto concerne la televisione.

Note bibliografiche:
- Davis, Jay F. Five Principles of savvy television viewing. PTA Today, 1991 (17)2

- Elkind, David. The Hurried Child. New York: Addison Wesley Publishing Company Inc., 1988

Greenfield, P.M. Mind and Media: The Effects of Television, Videogames and Computers. Cambridge, Massachussets, 1984

- Huesman, L.R. and L.D. Eron. "The development of aggression in American children as a consequence of television violence viewing" in Huesman, L.R. and L.D. Eron. (Eds.), Television and the Aggressive Child: A Cross-National Comparison. Hillsdale New Jersey: Lawrence Erlbaum Association, Publishers, 1986.

- Winn, Marie. The Plug-In Drug: Television, Children and the Family. New York, Viking Press, 1985

- Pense, Romona. Intervista personale. Consulente Indipendente sui mezzi di comunicazione associata con il Maes Madison University, Harrisonburg, Virginia; 11 febbraio 1993

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